:. To study abroad means to study at a very far distance from my country where my parents have worked so hard to save a great amount of money for me to widen my knowledge, to meet new people, to be well-prepared for my future :.


:. To study abroad means to burst into tears when kissing goodbye to my Grandmum and telling her to take good care of herself and waiting for my return; to force a laugh to friends and relatives; to weep my tears to hug my parents tight on the way to the plane and watch for Dad's waves inside the window :.

:. To study abroad means to exchange the foreign money to Vietnam đồng whenever I buy things to know that the cost I spend here times so many times in my country, to know that my living fee for one week equals or is more than a salary of a well paid worker in my country, in order to remind me of considering very carefull before giving the cashers my cashcard :.

:. To study abroad means to pray to Buddha and whisper silently in the dark to my family before I go to bed just to wish them a good night sleep :.

:. To study abroad means to promise to my parents and myself that I would try my best to study hard to pleased them, and not to waste the valueble time and family's money for useless things :.

:. To study abroad means to craving for a warmer dinner which there are my GrandMum, Dad, Mum, little sister and me sitting around together and fighting for being a dishes-washer between sisters :.

:. To study abroad means to desire the feeling of being told to wake up in the moring, to remind me of hard studying, to take a shower, to brush my teeth before sleeping or even not to cuddle dogs too much to keep healthy :.

:. To study abroad means to have an awareness of an international student who has thousand of difficulties about languages, cultures, racism, manners, food, regulation, places :.

:. To study abroad means to take the cheapest price in the supermarket while never looked at those areas in my country :.

:. To study abroad means to hide inside a wardrobe whenever I feel homesick in order not to let my flatmates know somebody out there sobbing tears :.

:. To study abroad means to cook for myself some creative food which I just think of because the spicy is not the same as the ones in my country and even don't leave any food after meals :.

:. To study abroad means to sing all the way however feel tired after long walk everytime come back home :.

:. To study abroad means to get lost so many times but appreciate for the kindness of British people for teaching the way back :.

:. To study abroad means to wake up in the night, burst into tears because of nightmares then pray Buddha for good health to my Grandmother :.

:. To study abroad means to open my very big eyes and mouth with new things here :.

:. To study abroad means to feel peace when seeing my Dad and Mum online but I try not to chat with them everyday because I prove that I'm here to study, not to chat :.

:. To study abroad means to proud that I'm chaning, that I'm growing day after day and that I am being loved by my family and friends :.

:. To study abroad means to say nothing to him but we're trying to look at the same forward for a better day :.

:. To study abroad means to cultivate my mind to beat the challenges and overcome the obstacles :

GMAT Study Strategy                                                                                   Revised 4/25/05

 

Authors: Daveformba, Ursula, GMAT Club, Stephen Bolton, Erin

 

     I’ve searched all over the internet and read all the major books on preparing for the GMAT.   The main thing that current GMAT prep books do well is to help identify what you’ll face on the test.  What they don’t do well is to help you to know how to actually study each type of question and how to apply the strategies effectively.  I’ve struggled to try and figure out how take a more active posture in studying such that information is not only retained, but efficiency improved.  I’m tired of hearing, “just do a lot of problems.”  That’s not useful.  That was what people were telling me.  One person, who attained a 740 on the GMAT at 46 years of age, the first time she took the test, stated how important it was to stay active and not be passive while studying.  The point of this whole guide is on how to become an active learner for the GMAT and avoid being passive. (Read her Story here)

     As I was studying, I realized that I had to lay down some very specific strategies for myself to become more active in my learning process.  This was because of a GMAT practice test I took where I got a 600.  I had studied the Quant quite a bit, but not the verbal.  For verbal, I went mostly off of what sounded right to me.  I needed…. I wanted to come up with a way to approach the rest of my studying more effectively because there seemed to be too much memorization or gut reliance going on in my test taking skills.  I knew that just going by what sounded right wasn’t the best way approach the real GMAT.

     This guide was created as a result of brutally asking myself specifics on how I could and would improve in each area of the GMAT.  How does one move from, “just do a lot of problems” or “study hard” to “studying effectively” and most importantly…. Getting results?  As this is a guide that is being refined and added to, I hope you’ll join me in letting me know what you feel needs to be re-worked or further explained by you or me to improve it.  This will be of great benefit to you and me as well as others that might need this in the near future.  Over time, I’ve received permission from several authors and teachers that have provided great strategy guidelines and have inserted them into this document.

     I’m not sure how you have discovered this GMAT study guide as I have not advertised it anywhere.  In any case, I say good for you because it shows that you’re doing your homework.  Hopefully, you weren’t just looking for the easy way out?  Trust me, no matter how much you look, you won’t find a study guide better than this on the internet.  It’s not that I searched myself and judged this guide to be the best.  Rather, anyone who’s creating anything that’s even close is trying to sell you something.  I’m not.  There’s no extended version of this guide that I sell.  This is just me helping others.  I do only ask for two things as you use this guide.  1) I have included links to books and study guides where I do receive very small referral fees.  Therefore, I ask that you use the links in this document to purchase the GMAT books you’ll be buying used or new to help support this web site you found this document on.  (By the way, I have and always will only suggest resources that have been their weight in gold.  I don’t work for or receive kickbacks ever and never well.  As you progress through this document and the associated links, I think you’ll see that I’ve put in a significant amount of time into putting this all together) 2) Provide me with feedback on how to improve this document such as information you may want to submit to me.  For example, I have received some feedback that they would like to see more specifics on Math prep.  As this is a lot of work, I’m taking my time on that, but have included some information in this latest revision.

     I have compiled a web page of various resources to file my research and organize it for easy browsing.  You can find it at Future MBA Resources (FMR) .  I have created one specific page just for GMAT resources. This will be where you’ll find a wealth of resources and free tests to help you on your journey.  For example, I compiled a spreadsheet that lists the difficulty of every question in the GMAT Official Guide from GMAC the creator of the test. 

 

Dave

daveformba@gmail.com

My Blog

 

Erin

http://www.sentencecorrection.com/forums/index.php?act=Mail&CODE=00&MID=2

 

Dave’s Editorial Corner

As I’ve received quite a bit of e-mail asking me questions about the GMAT and managing difficulties in progress, I’ve decided to add this new section that includes my responses.

 

 

 

 

 

 

What you’ll find in this document

1) GMAT online forum resources and why they are helpful.

2) Study habits of 19 people who achieved 700+ GMAT scores.

3) How to track your progress and improve your review process

4) What kind of schedule should I use? What order should I go through the material?

5) Ongoing help resources – Daily e-mail questions

6) What GMAT resources should I use?  In other words, what books and resources out there are good and what sucks.

7) Should I use a Test Prep Company?

8) What kind of study schedule should I use?

9) A summary study guide for each section of the GMAT

10) A study guide on probability. There just aren’t any books out there that cover probability well.

 

GMAT online forum resources and why they are helpful

    A couple of websites I found in my research were www.testmagic.com and www.gmatclub.com.  Both are tremendous resources because you can post questions there and people will help you to understand why one answer is right and another is wrong.  You should see the generous amount of time people take to post responses.  One thing I noticed was how a few people who did well on the actual GMAT mentioned how the forum benefited them so much.  They went on to mention how they stayed active in the forums.  A good forum is created when people take the time to explain an answer and not to just simply try to guess at the answer or write out a quick formula to show how you got the answer.  How did you get the formula?  What led you to start out with certain steps?  What concepts were used in your solution?  Putting your answer in this kind of context is helpful and most importantly forces the person who is posting the answer to explain the answer through fact and theory.  To write out the answer requires a reasonable understanding of the concept being tested.  To explain the answer to someone is literally like being a teacher.  Teaching a topic is the best method of learning.  Now that’s active learning! Here’s an example of a typical posting.

 

Posting

Hi Guys!
Help me with this one.
Q. What is the volume of a certain rectangular solid?
(1) Two adjacent faces of the solids have areas 15 and 24 respectively.
(2) Each of two opposite faces of the solid has area 40.

I think statement (1) alone is sufficient to answer the question. If not, please explain me why?
Thanks XXXXX

 

Reply #1

Statement (1) alone is not sufficient as we can get multiple results for volume:
Face 1 can have an area of 15 with sides 15 & 1: 15 * 1 and Face 2 can have an area of 24 with sides 1 * 24. The volume would be 15*1*24 = 360

Face 1 : 5 * 3
Face 2 : 3 * 8
Volume : 5*3*8 = 120

Statement (2) alone is not sufficient as we have info only about 2 sides.
Combining Statement (1) & (2),
Areas with 15, 24 & 40 correspond to three sides with lengths measuring 5,3 & 8.
Ans should be C. Please let me know the correct answer.

 

Reply by Original Poster

The answer was infact C.

 

Reply #2

According to B each opposite face of solid has an area of 40.So all the faces of the solid are equal in area.So the solid is a cube.So each edge is (40)^1/2 long .So we can definitely find volume with B.So "B" should be the correct answer.
Please let me know if I am missing some point over here.

Reply #3

Statement 2 just says that each of two opposite faces of the solid have an area of 40.
As therez no info about the remaining 4 faces of the cube, this statement alone is insufficient.
Thanks, XXX

I found about 19 people who scored 700+ and found quite a few similarities in their study habits and what books they chose to prepare with. Here is a summary of that analysis.

Books used (98% used the following)

1. Kaplan GMAT book
2. Princeton Review book
3. Official Guide for GMAT
4. Power Prep Tests
5. Manhattan GMAT Study Guide Books (New!)

Book/Resources used (About 4-5 people used the following)

1. Kaplan 800 - Hard GMAT questions - more than a few argued that this had the hardest questions they found.
2. 800-score tests – A good resource for tests.
3. GMAT Plus – A good resource for tests.
4. DeltaCourse - primarily a combination, probability, permutation advanced study guide with plenty of sample questions to practice with.
5. Barron's - All said study guide part sucked, but questions were useful.
6. Verbal Workout for GMAT -Princeton
   
   

Books/Resources all said sucked.

1. Arco Master the GMAT CAT – Many of the answer are wrong.  But the study guides are good.
2. Petersons
3. Crack-GMAT – Don’t waste your time or money on this one according to many.
4. Kaplan’s in-person GMAT prep course – a few who did it said that it didn’t help.
   
   

Study tips that every single 700+ scorer mentioned.

1. Record all mistakes on wrong questions and revisit them no sooner than 5 days. If still getting wrong, then zero on the subset's and go for more help.
2. Always read the explanation in the book to see why you get it wrong and take enough time to really understand the concept.
3. Pick a date and register. Don't study then register. There was a tendency to not take prep time as seriously.
4. Quite a few went through OG questions more than once.  Not all questions on the repeat though; Mainly verbal sections and Quant that were areas of weakness.
5. Wrote practice essays at least 20 times under timed conditions.
6. Visit the test center before the day of test. Many did so a week or two before.
7. Time spent by most averaged between 3 and 4 months.
8. All averaged 2-3 hrs per day and no less than 10-12 hrs on the weekends.
9. Took advantage of every break during the GMAT.  Take a bathroom break, some washed their face to wake up, got fresh air.
10. Study in blocks. One person mentioned studying in 80 minute blocks without getting up to build stamina.  Another person mentioned studying in 75 minute blocks with exact numbers of questions that are on the real GMAT to build stamina and skill.  Many agree that the ability to handle the time constraints is nearly as important is solving the problem.  Scores in the actual GMAT are worse if you leave an answer blank than if you get the answer wrong. 
    
    Interesting note:
    The Official Guide for GMAT contains questions that are in the 550 to 650 difficulty range.    

Let’s Get Started

The first step is to get a bit analytical.  When going through questions, use either one of the following tracking sheets. 

http://home.comcast.net/~dave.kim/GMATTracker.xls

http://home.comcast.net/~dave.kim/GMATAnswersForm.zip

 

     What this will help you do is track your progress in a way that can tell you in a measurable way whether carelessness or lack of skill caused a wrong answer. In other words, using this sheet will help you to zero in on the what you can target for improvement.  Instead of saying, I need to improve in math you’ll be able to say, “I need more work in probability, more work in stamina or more work in seeing various forms of misplaced modifiers in sentence correction questions.  One thing is for sure, most people find that 50% or more of the reason why they get a question wrong is due to carelessness, or a loss/lack of stamina.  Without a good tracking system, you may not be able to measurably know by how much this is true or whether it’s something else.  It’s also good to use the notes area frequently to note the kind of subcategories of question types or if it was a concept you didn’t know or a concept you did know, but weren’t solid on yet.

     When you start out, it’s helpful to spend a week or two un-timed.  Then as you progress, start putting yourself under moderate time pressure to at least record how long it’s taking you to do a particular question.  It would be completely ridiculous to record how long it took you to answer every question.  It’s far better to track yourself in blocks of time.  For example, with 12 questions, you should have X minutes left and with 24 questions, you should have X minutes left and so on.  Another excellent tracking method is to put one, two or three X’s in the slow box if you took longer than real GMAT time conditions to answer the question. This is one strategy I rely on heavily.  I use both block time tracking and slow progress tracking actually, but find the slow progress tracking the most helpful.

 

  Another good strategy is to go through questions in the following manner.

1)       Do about 40 questions at a time.  In this way, you should be giving yourself 80 or so minutes to complete them.  This will help you to get used to doing questions in blocks similar to the GMAT.  This will build your physical stamina and build longer periods of mental toughness and focus.

2)       Check your answers and DON’T look at the explanation of the answer.  Circle the right answer in red and the sheet.

3)       Go back, and use the teaching method as explained earlier to resolve the problem.  Note whether you find the reason why you got the answer wrong as careless or due to concept error in the chart.  A concept error is defined as an error where you didn’t understand the theory enough to know which steps and in what order to solve the problem.  It could also be a relevant piece of knowledge that you forgot or haven’t learned yet.  See the sample posting above to get an idea of what a teaching method solution looks like.

4)       Next go through the explanations to try and understand if you your methods were right or if the book offers an alternative solution method.  There is more than one way to explain or solve many problems, so don’t feel like you have to follow the particular explanation in the book.  If your method solved it, and you can repeat it, then stay with what you know as long as it holds up to scrutiny when slight changes in the problem don’t allow your method to work.  In which case, you’ll need to adapt the book concept or dig deeper into asking yourself whether you really understood the concept to begin with.  By the way.  It’s really helpful to ask yourself two questions when you’re done with each test problem re-solve 1) would I be willing to bet $20 that I really understood the concept being tested?  2) Did I write out my explanation well enough that most anyone could look at it and understand how I solved the problem?

 

Ongoing Help

  You can have e-mails of GMAT questions sent to you on a daily basis.  The two popular ones are Delta Course and Manhattan GMAT

·         For Delta Course, go to http://www.deltacourse.com/gmat/gmat-email.asp

·         For Manhattan GMAT, go to http://www.manhattangmat.com/  Select the Student Center menu and create a profile.  At the bottom of the profile registration, you’ll be asked if you want the daily question or not.  This is free by the way.

What Resources should I use?

• Kaplan Workshop – This is the CD you get when you sign up for the KAPLAN class.  It’s awesome.  Both the Quantitative and Verbal reviews are helpful.  I struggled with Sentence Correction and the Workshop exercises and walkthrough started from the basics and had mini-quiz’s to drill you on the material as you went through.  The number properties review was very helpful as well.  You can get it at scoretop {here}. It’s a compressed file.  If you don’t wave winrar to decompress it, you can download it at www.rarlab.com for free.
• The Official Guide to the GMAT – Can be obtained from Amazon
• Manhattan GMAT Prep Books – This is by far the best set of study guide books for the GMAT on the market.  Where Kaplan, Princeton Review, and the Official Guide all fall short is in the study prep material.  I browsed a set of the books from a friend.  I liked them so much that I went ahead and bought them. 
• Princeton

http://www.sentencecorrection.com/forums/index.php?act=Attach&type=post&id=8

http://www.sentencecorrection.com/forums/index.php?showtopic=1185

http://www.sentencecorrection.com/forums/lofiversion/index.php/f11.html

http://www.scoretop.com/forum/forum_posts.asp?TID=589&PN=1

http://www.scoretop.com/forum/uploads/Stone/files/2005-01-07_105505_gmatwords.pdf


http://www.scoretop.com/forum/forum_posts.asp?TID=22182&PN=1&FID=5&PR=3


http://www.scoretop.com/forum/uploads/GMATer/files/2004-10-25_215811_GMAT_SC.doc

For Math study
http://www.purplemath.com/modules/ageprobs.htm
http://www.purplemath.com/modules/ineqgrph.htm

1. Khi nào bạn nên đi học MBA?

1.1. Bạn cần thăng tiến trong lĩnh vực quản lý kinh doanh bạn đang làm:
Nếu bạn đã có nhiều năm kinh nghiệm làm việc trong lĩnh vực quản lý kinh doanh thì tấm bằng MBA từ cơ sở đào tạo tốt có thể giúp bạn thăng tiến. Trong quá trình học MBA, bạn sẽ được học những môn giúp bạn bồi bổ thêm kiến thức và nâng cao vốn hiểu biết về kinh doanh.

1.2. Bạn cần một chứng chỉ hành nghề:
Với một số ngành như là phân tích tài chính, tư vấn quản lý, v.v., tấm bằng MBA là cần thiết để được vào làm bộ phận quản lý. Những ngành này có tính cạnh tranh rất cao nên để thăng tiến bạn cần phải vượt trội hơn những người có tham vọng như mình và chứng minh được rằng mình có khả năng lãnh đạo. Điều này có nghĩa là bạn phải có kiến thức về các phương thức quản lý và hiểu được phạm vi áp dụng của lý thuyết vào thực tế. Trong quá trình học MBA, bạn sẽ học cách tự tìm và định hướng phát triển cũng như tự đánh giá bản thân, rèn luyện khả năng phối hợp làm việc, và học về đạo đức kinh doanh. Một chương trình MBA tốt sẽ tạo rất nhiều điều kiện để bạn được cọ sát với thực tế kinh doanh.

1.3. Bạn cần một chất xúc tác để đổi nghề:
Nếu công việc hiện tại của bạn không phải là kinh doanh hay quản lý mà bạn lại muốn chuyển sang lĩnh vực này thì MBA có thể giúp bạn bước chuyển tiếp. Chương trình MBA sẽ mở ra cho bạn cách nhìn nhận các vấn đề cũ theo cách mới. Trong qúa trình học bạn sẽ được rèn luyện kỹ năng lãnh đạo thông qua teamwork (làm việc theo nhóm), case studies (nghiên cứu tình huống), và cọ sát với công việc quản lý thực tiễn.

1.4. Bạn muốn trở thành chủ doanh nghiệp:
MBA sẽ trang bị cho bạn kiến thức nền tảng để tự mở kinh doanh. Bên cạnh các kiến thức cơ bản đó, theo học chương trình MBA sẽ cho bạn các mối quan hệ với các sinh viên MBA khác, họ cũng chính là những người đã, đang, và sẽ hoạt động trong các lĩnh vực kinh doanh. Bạn cũng sẽ xây dựng được các mối quan hệ quý báu với giới kinh doanh thông qua những sinh viên này cũng như hội cựu sinh viên của trường và các mối kinh doanh mà trường giới thiệu.

2. Các chuyên ngành mà bạn có thể chọn

2.1. Accouting ̣(kế toán)
Bạn sẽ học về làm sổ sách và báo cáo tài chính cho công ty. Nhiệm vụ của kế toán viên là cung cấp thông tin tài chính của công ty cho những người quan tâm. “Financial accouting” (kế toán tài chính) cung cấp thông tin cho những người ngoài công ty (ví dụ như là cơ quan thuế, cổ đông, v.v ) còn “managerial accouting” (kế toán quản lý) thì cung cấp thông tin nội bộ cho những nhà quản lý của công ty để giúp họ đưa ra quyết định về vận hành và phát triển công ty.
Ngành này đòi hỏi ở bạn đức kiên trì, sự yêu thích các con số, và tính chính xác cao.

2.2 Finance (tài chính)
Bạn sẽ được học làm thế nào để đầu tư vào real assets (ví dụ như đầu tư vào nhà đất, v.v.) và financial assets (ví dụ như đầu tư vào ngân hàng, thị trường chứng khoán) và quản lý các khoản đầu tư đó cũng như cách quản lý các luồng tiền tệ ra và vào công ty.
Ngành này đòi hỏi ở bạn kiến thức tư duy toán học cao và sự hiểu biết tốt về kinh tế học.

2.3. Human resource mangement (quản trị nhân lực)
Bạn sẽ được học làm thế nào để quản lý và khuyến khích nhân viên làm việc hết sức mình và đem lại hiệu quả cao nhất cho công ty.
Ngành này đòi hỏi ở bạn khả năng đắc nhân tâm và kỹ năng giao tiếp quần chúng.

2.4. Information management (quản lý thông tin)
Bạn sẽ được học làm thế nào để quản lý thông tin và sử dụng chúng một cách hiệu quả trong kinh doanh.
Ngành này đòi hỏi ở bạn hiểu biết về hoạt động kinh doanh của công ty, tư duy logíc, khả năng phối hợp làm việc với các bộ phận khác của công ty, và sự đam mê các công nghệ thông tin ví dụ như máy tính, intranet, internet, firewall, các chương trình phần mềm ứng dụng, v.v.

2.5. Marketing (tiếp thị)
Bạn sẽ được học làm thế nào để tiếp cận và đưa sản phẩm và dịch vụ của công ty đến cho khách hàng. Như vậy bạn sẽ học về phân tích thị trường, tìm kiếm khách hàng mới, giữ khách hàng cũ, quyết định giá bán hàng, phương thức tiếp thị, v.v.
Ngành này đòi hỏi ở bạn tính sáng tạo cao, khả năng thích ứng cao với môi trường, và kiến thức tốt về human psychology (tâm lý học con người) cộng với sự đam mê giao tiếp xã hội.

2.6. General management (quản lý)
Nếu bạn chọn học “general managment” thì tức là bạn sẽ không chuyên sâu về lĩnh vực nào hết mà sẽ được học tất cả các môn ở mức độ chung chung. Ngành học này phù hợp với những ai muốn làm “senior managment” như là CEO (chief executive officer) v.v. hay là muốn mở công ty riêng.
Ngành này đòi hỏi ở bạn tư duy logíc, tư duy chiến lược, tính can dảm dám nghĩ dám làm dám chịu trách nhiệm, sự nhạy bén, và hơn cả là máu làm doanh nghiệp.

2.7. International Business
“International business” là một khái niệm rất rộng. Đây là ngành học giành cho những người muốn làm ở các công ty đa quốc gia mà trong công việc có đụng chạm đến yếu tố nước ngoài hoặc làm việc trên thị trường quốc tế. Trong “international business” bạn cũng có thể đi sâu vào một trong các lĩnh vực hẹp từ 2.1 đến 2.6. Ví dụ khi bạn muốn làm cho bộ phận xuất khẩu của một công ty thì bạn nên chọn học “marketing” trong “international business”.

3. Tìm trường học MBA

Để tìm được trường phù hợp thì trước hết bạn cần hiểu rõ mình theo học MBA vì mục đích gì và tìm hiểu xem trường nào có thể cung cấp cho bạn cái bạn cần. Bạn cũng cần phải xác định rõ là đi học chính là đầu tư công sức, thời gian, và tiền bạc để lấy kiến thức phục vụ cho công việc tương lai chứ đừng coi nó là một chuyến đi chơi du lịch hay coi việc lấy được tấm bằng là mục đích. Có bằng MBA mà không làm được việc thì thà đừng có còn hơn. Chỉ có kiến thức và khả năng networking mới có thể giúp bạn làm việc thành công.
Khi xác định được rằng mình đi học vì mục đích rõ ràng thì sau đây là một số tiêu chí để bạn cân nhắc:

3.1. Xếp hạng (ranking) của trường:
Chỉ dựa vào chỉ số xếp hạng của trường (bạn có thể tìm thấy ranking của các trường trên www.usnews.com, www.businessweek.com, www.mbainfo.com, www.ft.com, v.v.) không thể cho bạn biết được liệu trường đó có chương trình phù hợp với bạn hay không. Ranking chỉ cho bạn một cái nhìn chung chung tổng quát về trường chứ không cho bạn biết thực tế chất lượng của từng chương trình cụ thể. Nó cũng không thể cho bạn biết là liệu nó thể đem lại cho bạn các mối quan hệ (network) mà bạn cần hay không. Vì vậy bạn chỉ nên coi ranking như là một thông tin để tham khảo chứ không nên coi nó là tiêu chí duy nhất để chọn trường.
Tuy nhiên bạn nên chọn trường đã được kiểm định chất lượng vì MBA là một đầu tư rất lớn cho tương lai. Theo học một chương trình kém chất lượng sẽ không đem lại cho bạn kiến thức, kỹ năng, hay các mối quan hệ cần thiết để thành công trông tương lai. Bất cứ trường nào cũng đều cố gắng đánh bóng tên tuổi của mình để chiêu sinh. Ở Mỹ có rất nhiều tổ chức kiểm định chất lượng nhưng duy chỉ có The Association To Advance Collegiate School of Business (http://www.aacsb.edu) mới là tổ chức có uy tín. Những trường nào không được tổ chức này công nhận thì thường không có chất lượng tốt.

3.2. Chương trình học (curriculum)
Vi ̀ bạn theo học MBA có mục đích rõ ràng, bạn cần tìm chương trình có khả năng phục vụ mục đích đó một cách tốt nhất. Bạn muốn tương lai sẽ làm gì sau khi học xong MBA thì chọn chương trình mà trường có thế mạnh nhất.
Nếu bạn muốn theo hoc MBA để chuẩn bị cho việc mở công ty kinh doanh riêng sau này thì nên lựa chọn chương trình nào nhấn mạnh về đào tạo doanh nhân (có nhiều môn về “entrerpreneurship”, “new venture management”, “small business managment”, etc.). Tương tự như vậy, nếu bạn muốn trở thành nhà phân tích tài chính thì nên chọn chương trình nhấn mạnh vào các môn tài chính, vân vân và vân vân.
Để biết được trường có thế mạnh về lĩnh vực nào thì vào website của khoa business và xem curriculum (các môn mà trường dạy), professor profile (sơ yếu lý lịch của giáo viên về ngành học và các công trình nghiên cứu của giáo viên đó), alumi activities (các hoạt động của cựu sinh viên của trường), business connection (mối quan hệ của trường với các doanh nghiệp), v.v.

3.3. Networking:
Không ai có thể làm kinh doanh hay quản lý mà không cần đến quan hệ. Nếu bạn muốn làm gì sau khi học xong MBA thì tìm trường tập trung nhiều người đã, đang, và sẽ hoạt động trong lĩnh vực mình quan tâm. Để biết thông tin này thì bạn nên tìm hiểu ở mục “student profile”, “alumni organization”, và “professional centers” của trường.

3.4. Dịch vụ tìm việc làm:
Nếu bạn không biết sau khi học xong MBA thì mình sẽ đi đâu để kiếm việc làm thì nên chọn trường có cách chương trình dịch vụ giúp sinh viên kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp. Rất nhiều trường có dịch vụ giúp sinh viên kiếm việc trên phạm vi toàn cầu. Thường sinh viên Việt nam mình quay về nước sau khi học nên cái này có lẽ không quá quan trọng. Nếu bạn muốn kiếm việc làm ở nước ngoài thì cũng nên quan tâm đến tiêu chí này.

3.5. Địa điểm của trường và chất lượng cuộc sống
Dù sao thì khi học MBA bạn cũng bỏ ra 1-2 năm trong quãng đời của mình ở trường bạn học nên ngoài kiến thức ra bạn cũng muốn có ký ức đẹp sau khi ra trường. Địa điểm của trường có thể quyết định các yếu tố ảnh hưởng đến cuộc sống của bạn như là thời tiết khí hậu, giá cả sinh hoạt, hoạt động xã hội v.v.

4. Yếu tố quyết định cơ hội bạn được chấp nhận vào trường bạn chọn

Có rất nhiều trường tốt mà bạn thích nhưng chưa chắc người ta đã nhận bạn vì số lượng người xin học luôn luôn cao hơn số xuất mà trường có. Do vậy bạn cần đánh giá đúng khả năng của mình đến đâu so với yêu cầu của trường. Trường đánh giá khả năng của bạn theo những tiêu chí sau:

4.1. Học lực
Trường sẽ nhìn vào điểm đại học của bạn để đánh giá sức học của bạn so với bạn bè cùng lứa ở trường của bạn. Điểm khá hay giỏi của bạn chỉ thể hiện là bạn có sức học tốt hơn so với bạn bè cùng lứa ở trường của bạn chứ không thể hiện sức học của bạn so với sinh viên ở trường khác và nước khác. Nếu trường bạn định xin đã có nhiều sinh viên đến từ trường của bạn thì người ta sẽ căn cứ vào thống kê giữa sức học của các sinh viên đó ở trường hiện tại so với điểm số của họ khi học ở trường của bạn để dự đoán sức học của bạn nếu được chấp nhận vào trường. Vì thế nên nếu nhiều sinh viên được điểm giỏi của trường bạn vào học ở trường đó lại học kém thì người ta cũng không quan tâm lắm vào bảng điểm của bạn nữa. Ngược lại, nếu những sinh viên được điểm trung bình ở trường của bạn vào học trường đó học rất tốt thì nếu bạn chỉ được điểm trung bình của trường bạn cũng không phải là trở ngại trong việc bạn xin học.
Vì mỗi trường có tiêu chuẩn chấm điểm riêng và chất lượng học sinh không giống nhau nên người ta cần xem xét đến điểm GMAT của bạn để đối chiếu bạn với các sinh viên trường khác khi xem xét hồ sơ của bạn. Điểm GMAT sẽ càng quan trọng khi trường bạn định xin vào chưa có ai từng học ở trường mà bạn đã học.

4.2. Kinh nghiệm và triển vọng thành công trong công việc
Chất lượng sinh viên ra trường có ảnh hưởng rất lớn đến uy tín của trường nên người có triển vọng tốt khi ra trường sẽ tạo tiếng tốt cho trường. Để đánh giá được liệu bạn có khả năng thành công trong tương lai hay không, người ta nhìn vào những gì bạn đã và đang làm, khả năng tạo network (thông qua letter of recommendation - thư giới thiệu - người ta có thể phán đoán xem bạn có khả năng lập quan hệ với ai và mức độ thân cận của mối quan hệ đó như thế nào), khả năng thuyết phục và marketing (thông qua statement of purpose - thư xin học).
Trong các lớp MBA thi việc làm case studies (giáo viên đưa ra tình huống và học viên trao đổi kinh nghiệm và ý tưởng xem trong trường hợp và bối cảnh nào thì nên làm thế như thế nào là tốt nhất) chiếm tỷ trọng khá cao. Phương thức này thường có hiệu quả cao khi các học viên có kinh nghiệm làm việc lâu năm và các học viên không có kinh nghiệm giống nhau. Vì vậy hội đồng tuyển chọn sẽ cố gắng đa dạng hóa thành phần học viên. Điều này có nghĩa là bạn có thể được nhận học chỉ vì bạn có kinh nghiệm làm việc mà các thí sinh khác không có trong khi các tiêu chí khác (như là GMAT, GPA..) của bạn không hẳn là đã cao. Tuy nhiên chỉ có người trong hội đồng tuyển sinh mới biết được năm nào họ thiếu thí sinh trong lĩnh vực nào. Vì vậy lời khuyên tốt nhất cho bạn là hãy nhấn mạnh vào khả năng đóng góp xây dựng bài cho lớp học thông qua thư xin học (statement of purpose) của bạn.

4.3. Khả năng trình bày
Trong quản lý và kinh doanh thì khả năng thuyết phục là vô cùng quan trọng. Muốn bán được hàng thì trước hết bạn phải biết cách hấp dẫn và thuyết phục được khách hàng của mình là hàng của mình ưu việt hơn các hàng khác. Muốn lãnh đạo thì bạn phải thuyết phục được người khác tin và làm theo ý mình. Để thuyết phục bạn cần phải biết trình bày ý tưởng của mình bằng văn bản (người ta nhìn vào statement of purpose - thư xin học – của bạn để đánh giá) cũng như qua diễn thuyết (cái này người ta sẽ kiểm tra qua lần interview - phỏng vấn bạn). Tuỳ theo ngành bạn chọn (ví dụ như accouting) mà có thể trường không chú trọng lắm vào khả năng diễn thuyết. Tuy nhiên dù ngành nào thì bạn cũng phải biết viết tốt.

4.4. Tư chất
Mỗi ngành nghề đều đòi hỏi bạn cần có một số tố chất nhất định. Người ta sẽ nhìn vào SOP, LOR, và CV của bạn cũng như qua interview để phán đoán xem tư chất của bạn có phù hợp với ngành bạn chọn hay không. Ví dụ nếu bạn muốn theo chuyên ngành accounting mà lại thể hiện mình là người có tính sáng tạo cao nhưng lại thiếu kiên nhẫn thì khả năng được chấp nhận vô cùng thấp. Cũng vậy nếu bạn muốn theo ngành human resource management mà lại thể hiện là mình ít giao tiếp và ít hoạt động xã hội thì bạn không phải là người có tố chất để thành công trong ngành này.

5. Vấn đề tài chính để theo học một khóa MBA

5.1 Xin học bổng
Chi phí học MBA thường là rất lớn, đặc biệt là đối với mức thu nhập ở Việt Nam. Nếu bạn có sức học tốt và có khả năng thuyết phục thì bạn nên mạnh dạn tìm kiếm học bổng hoặc là trợ giúp tài chính từ phía nhà trường và các công ty. Tuy nhiên bạn cũng nên xác định là xin học bổng học MBA khó hơn rất nhiều so với học các ngành khác. Lý do la sau khi tốt nghiệp MBA bạn sẽ có khả năng thu nhập cao hơn hẳn so với nếu bạn học các ngành khác và như vậy người ta sẽ cho rằng bạn hoàn toàn có thể trang trải cho việc hoc MBA nay, kể cả nếu bạn không có tiền ngay bây giờ nhưng khả năng trả nợ của bạn rất cao. Tuy nhiên điều đó không có nghĩa là không có cơ hội. Dưới đây liệt kê một số nguồn hỗ trợ tài chính mà bạn có thể tham khảo.

5.1. Trợ giúp tài chính từ phía nhà trường
Tất cả các chương trình MBA (và hầu hết các cơ sở giáo dục của Mỹ) đều hoạt động như các doanh nghiệp. Đây là những doanh nghiệp đặc biệt vì họ bán educational services (dịch vụ giáo dục). Như vậy họ cũng cho “discounts” (giảm giá) cho một số khách hàng bằng hình thức tuition waiver (miễn giảm học phí), cho “rebates” (hoàn trả một phần tiền) bằng hình thức scholarship (học bổng), và có thể cấp “coupons” (phiếu mua hàng miễn phí) cho một số khách hàng đặc biệt bằng hình thức fellowship (học bổng danh dự).
Trường cho “discounts” cho những đối tượng nào? Doanh nghiệp nào cũng cần phải phân đoạn thị trường để xác định giá bán hàng. Với khách hàng có khả năng chi trả cao và không quá nhạy cảm với giá cả thì doanh nghiệp sẽ đòi giá cao, còn nếu khách hàng có khả năng chi trả thấp và/hoặc nhạy cảm với giá cả thì doanh nghiệp sẽ hạ giá xuống thấp hơn để thu hút khách hàng. Hạ thấp đến đâu thì tùy theo giá sản xuất (bao gồm tiền lương cho giáo viên và nhân viên của trường, tiền quảng cáo tiếp thị, tiền trang thiết bị trường học, v.v.). Do vậy, với những người đạt yêu cầu admission của trường rồi thì trường sẽ lẩy những người có khả năng chi trả cao nhất rồi hạ dần xuống đến những người có khả năng chi trả thấp hơn và cho tới khi nào đủ số sinh viên cho khoá học thì thôi. Vì thế cơ hội bạn được “discount” từng nào sẽ tuỳ thuộc vào application pool (những người cùng xin học) của năm bạn xin học. Nếu số người đạt yêu cầu của trường và có khả năng chi trả bằng hoặc lớn hơn với số xuất trường có thể đáp ứng thì bạn không có cơ hội được “discount”.
Trường cho “rebates” cho những đối tượng nào? “Rebate” cũng là một phương thức hạ giá. Nó khác với “discount” ở chỗ “discount” là hạ giá tại chỗ còn “rebate” nó cho phép doanh nghiệp sử dụng số tiền thu được từ khách hàng (với trường là tiền học phí) một thời gian trước khi hoàn trả lại (với trường thì họ sẽ cấp học bổng sau khi sinh viên đã nhập học). Lý do và nguyên tắc cho “rebate” cũng giống như cho “discount” đã nói ở phần trên.
Trường cho “coupons” cho những đối tượng nào? Doanh nghiệp nào cũng cần phải có bằng chứng về chất lượng sản phẩm/dịch vụ của mình để quảng cáo. Trường cần phải có ít nhất một vài sinh viên ưu tú, người mà khi ra trường chắc chắn sẽ thành công, để chứng minh là dịch vụ đào tạo của họ tốt. Vì thế họ cho “coupons” để hấp dẫn những đối tượng này. Mặt khác trường cũng muốn giảm chi phí vận hành nên đều muốn có một số sinh viên hạt nhân làm khuấy động không khí học tập và các hoạt động của trường. Vì vậy để kiếm được “coupons”, bạn cần phải chứng minh được là mình thuộc nhóm các đối tượng này. Trường cho được bao nhiêu “coupons” và giá trị của mỗi “coupon” phụ thuộc vào khả năng tài chính của trường nên trường càng lớn thì số “coupons” càng nhiều. Ngoài ra nguồn tài chính cho những “coupons” này cũng đến từ các tài trợ cá nhân, công ty, sinh viên cũ của trường, v.v. Với những “coupons” sẵn có, trường sẽ phân phối cho những người có khả năng nhất rồi hạ dần xuống cho đến khi hết “coupons” thì thôi. Do vậy cơ hội bạn được “coupon” từng nào sẽ tuỳ thuộc vào application pool (những người cùng xin học) của năm bạn xin học.

Và cũng như các doanh nghiệp, các trường đều muốn giảm chi phí hoạt động nên họ sẽ thuê một số sinh viên làm graduate assistants (những người làm việc hành chính), teaching assistants (những người làm trợ giảng), hoặc reasearch assistants (những người làm trợ lý nghiên cứu) vì đây là lực lượng có học mà giá lao động lại rẻ mạt (chỉ bằng 1/2 hoặc 1/3 giá người đi làm bình thường với trình độ tương đương). Tuy rằng là lao động rẻ mạt so với thu nhập của châu Âu và Mỹ, nhưng vẫn cao hơn nhiều so với thu nhập ở Việt Nam nên kiếm được việc như vậy cũng không đến nỗi tệ lắm. Để xin các xuất này thì về nguyên tắc cũng giống như bạn xin việc làm. Cơ hội của bạn đến đâu thì tuỳ thuộc vào available jobs (nhu cầu cần người làm) và khả năng của bạn so với những người cùng xin việc như bạn.
Tóm lại bạn cần tìm hiểu thật kỹ về trường bạn định xin và đánh giá đúng về khả năng của mình cũng như của các thí sinh khác. Bạn cũng nên vào phần student profile để so sánh mình với những sinh viên đã được hỗ trợ tài chính của trường để đánh giá cơ hội của mình và hoạch định chiến lược xin hỗ trợ tài chính của trường sao cho hiệu qủa nhất.

5.1.2. Các quỹ cho học bổng 100% cho ngành MBA
Vì bạn là người Việt Nam nên có lợi thế ở chỗ các nước phát triển và các tổ chức quốc tế có dành riêng một số quỹ hỗ trợ đào tạo nhân lực cho các nước đang phát triển. Những người được nhận các học bổng này đều là những người chứng minh được là họ sẽ đem được kiến thức của mình học được ở nước phát triển về phục vụ cho quê hương của họ dưới hình thức này hay hình thức khác. Và các quỹ học bổng này đều yêu cầu sinh viên phải về nước sau khi hoàn thành khoá học.
Dưới đây là các quỹ cho học bổng 100% cho ngành MBA mà tôi được biết (nếu bạn biết thêm quỹ nào thì xin vui lòng báo cho tôi để chia sẻ với các bạn sinh viên khác):
Qũy học bổng ADB (Asian Development Bank): http://www.adb.org/JSP/default.asp ,
Qũy học bổng WB (World Bank): http://www.worldbank.org/wbi/scholarships/ ,
Qũy học bổng IMF (International Monetary Fund): http://www.imf.org/external/np/ins/english/scholar.htm ,
Qũy học bổng Ford Foundation: http://www.fordfound.org/news/more/11272000ifp/index.cfm ,
Qũy học bổng Fulbright: http://vietnam.usembassy.gov/wwwhfabout.html ,
Học bổng Quốc tế dành cho phụ nữ (AAUW International Fellowship): http://www.aauw.org/fga/fellowships_grants/international.cfm

5.2. Tự bỏ tiền túi hoặc đi vay
Nếu bạn thấy mình không thuộc nhóm có khả năng được học bổng và cũng không muốn (hoặc không xin được) việc làm như đã nói ở trên thì bạn cũng có thể tính đến việc tự bỏ tiền ra đi học như phần đông các sinh viên MBA khác. Bạn nên cân nhắc kỹ giữa cái giá phải trả (bao gồm tiền học phí và chi phí cơ hội) để theo học MBA và lợi ích nó mang lại (ví dụ như mức thu nhập trước và sau khi học MBA). Nếu thẩy lợi ích nó mang lại thực sự đáng giá của nó thì nên mạnh dạn đầu tư. Nếu bạn không có nguồn tài chính sẵn có thì vẫn có thể đi vay người thân, bạn bè, ngân hàng, v.v. để đi học. Tất nhiên nếu phải đi vay thì chí phí học MBA sẽ cao hơn vì phải trả lãi xuất.

6. Chuẩn bị hồ sơ xin học

6.1. GPA (grade point average: điểm học đại học)
Như đã nói ở trên, trường sẽ nhìn vào điểm đại học của bạn để đánh giá sức học của bạn so với bạn bè cùng lứa ở trường của bạn. Nếu bạn xin vào trường mà đã có người đã học ở trường của bạn thì bạn không gặp nhiều rắc rối về bảng điểm. Nhưng nếu rủi là người đó có bảng điểm đẹp nhưng sang đó học không tốt sẽ làm người ta e dè về cái bảng điểm của bạn. Tuy nhiên, nhìn chung mà nói thì người ta không quá quan tâm đến bảng điểm của Việt Nam lắm (mặc dù bạn vẫn phải chứng minh là bạn đã thực sự học xong đại học) mà quan tâm đến các yếu tố khác như nêu ở mục 6.2 - 6.6.
Bất lợi lớn với sinh viên Việt Nam là nhiều trường không cấp bảng điểm nhiều lần, chất lượng dịch thuật ở nhiều phòng công chứng không tốt, các môn học không tương đồng với các môn sinh viên học ở Mỹ, và hệ thống chấm điểm của Việt Nam rất khác so với Mỹ. Nhiều trường hợp sinh viên Việt Nam xin học MBA ở bị từ chối chỉ vì cái bảng điểm trông không chuyên nghiệp (vì không chuyên nghiệp làm cho người ta nghi ngờ chất lượng đào tạo của trường cấp cái bằng đó) hoặc bị từ chối vì người ta không thể kiểm tra được là trường cấp cái bằng đó có phải là trường được Việt Nam công nhận hay không. Để khắc phục vấn đề này thì bạn nên làm những việc sau:
Thuê phiên dịch chuyên nghiệp dịch sẵn và lên layout (trình bày) thật chuẩn. Nếu có điều kiện nên tham khảo cách trình bày bảng điểm của Mỹ hoặc it́ ra cũng nên tham khảo cách trình bày bảng điểm của người đã được trường của Mỹ nhận.
Nếu có thể thì khi xin trường chứng nhận vào bảng điểm là bạn đứng thứ bao nhiêu trong khóa học của mình (giống như percentile ở bảng điểm TOEFL và GMAT)
Lên văn phòng IIE tại Việt Nam xin một bảng giải thích cách tính điểm và hệ thống giáo dục của Việt Nam.
Tiếp theo lên trường xin dấu của trường vào bản dịch. Nếu trường của bạn không đóng dấu vào bản dịch thì lên phòng công chứng xin làm loại công chứng dịch hiệu đính (tức là xin người ta chứng nhận bản dịch của mình là chính xác và vẫn giữ nguyên cách trình bày của mình).
Nếu trường của bạn không phải là trường lớn mà nước ngoài đã biết thì lên phòng Quan hệ Quốc tế của Bộ Giáo dục và Đào tạo xin giấy xác nhận là trường của bạn được nationally accredited (nhà nước Việt Nam công nhận).

6.2. SOP (statement of purpose: thư xin học)
SOP là một phần rất quan trọng trong bộ hồ sơ của bạn. Trường sẽ nhìn vào đó để đánh giá khả năng thuyết phục của bạn và đoán xem bạn có tố chất cần có để thành công trong ngành bạn định xin học hay không.
Đi xin học cũng giống như đi bỏ thầu. Chỉ có những nhà thầu biết cách tiếp thị mới trúng thầu được. Nhiều bạn sinh viên Việt Nam thích làm theo mẫu viết sẵn nhưng đây là cách “chào hàng” tồi tệ nhất. Bạn cứ thử hình dung xem một ngày hội đồng tuyển chọn phải đọc hàng trăm cái SOP thì người ta có muốn đọc cái SOP của bạn không nếu như cái SOP của bạn cũng giống như những cái khác? Nếu bạn chỉ muốn làm copy-cat (sao chép lại cái của người khác mà không động não) thì bạn khó có thể thành công trong kinh doanh được.
Trong kinh doanh, bạn cần phải có điểm gì đó khác lạ hấp dẫn so với các đối thủ cạnh tranh thì mới thu hút được khách hàng. Cũng giống như vậy, SOP của bạn phải thể hiện được là bạn là một người độc lập và có sức cạnh tranh. Bạn có cái mà trường cần và trường có thể cung cấp cho bạn cái bạn muốn. Bạn hãy tìm hiểu thật kỹ về trường mà bạn định xin học xem sinh viên của họ như thế nào và tìm hiểu xem cái mình có (ví dụ như quan hệ, gia đình, am hiểu về thị trường Việt Nam, v.v) có phải là cái người ta cần không. Cái này cũng giống như đi bán hàng thì phải hiểu khách hàng cần gì và muốn gì.
Khi viết SOP, bạn nên biến nó thành một bài nghị luận (a piece of argument) và chứng tỏ cho người ta thấy là tại sao phải nhận bạn chứ không phải là người khác.

6.3. LOR (letter of recommendation: thư giới thiệu)
Người ta xem LOR của bạn để phán đoán xem bạn có khả năng lập quan hệ với ai và mức độ thân cận của mối quan hệ đó như thế nào. Vì thế bạn nên chọn người sẵn sàng bỏ tâm huyết ra để viết tốt về bạn một cách tỷ mỷ. Và người đó nên có uy tín và thành công trong lĩnh vực bạn xin học, đơn giản là vì người trong cuộc có khả năng đánh giá tốt hơn việc liệu bạn có triển vọng thành công trong thị trường việc làm mà bạn chọn (liệt kê ở phần 2.1 – 2.7). Người này không nhất thiết phải là giáo sư của bạn mà có thể là đối tác làm ăn hoặc một chuyên gia trong lĩnh vực mà bạn theo đuổi.

6.4. Điểm TOEFLTM (Test of English as a Foreign LanguageTM)
Điểm TOEFL không đóng vai trò quyết định xem bạn có được học bổng hay hỗ trợ tài chính hay không. Điểm TOEFL chỉ chứng minh là bạn có khả năng giao tiếp và học tập bằng tiếng Anh. Nên khi bạn đã đạt ngưỡng trên 250 (tương đương với 600 điểm thi giấy) thì nó không còn quan trọng nữa. Nếu bạn ở ngưỡng 213-250 (tương đương với 550-600 điểm thi giấy) thì bạn sẽ khá vất vả khi theo học. Nếu bạn ở dưới ngưỡng 213 này thì khả năng tiếp thu kiến thức của bạn sẽ bị hạn chế một cách đáng kể vì rào cản ngôn ngữ. Và do đó bạn sẽ chẳng thu lại được mấ̉y từ việc theo học MBA.
Chính vì tiếng Anh là phương tiện truyền tải kiến thức, nên bạn nên trau dồi vốn tiếng Anh của mình cho thật tốt để tiếp thu được nhiều nhất từ việc đi học này. Đi học là đầu tư (tiền bạc, công sức, và thời gian) cho tương lai nên bạn hãy cố gắng sao thu lại được nhiều lợi nhuận nhất từ khoản đầu tư này.
Cách học chuẩn bị cho TOEFL thế nào thì tôi sẽ nói cụ thể ở series các bài viết về cách học cho các kỳ thi chuẩn hoá của Mỹ.

6.5. Điểm GMATTM (Graduate Management Admission TestTM)
GMAT kiểm tra khả năng tính toán, từ vựng và viết lách cần có để có thể theo học các chương trình quản trị kinh doanh. Thông qua kỳ thi này, người ta cũng có thể đánh giá thí sinh về khả năng tập trung làm việc, (bằng việc bắt bạn phải làm bài test trong gần bốn tiếng liên tục), khả năng ra quyết định dứt khoát (đã trả lời câu nào rồi là không thể quay lại để thay đổi câu trả lời), khả năng phân phối qũy thời gian hạn hẹp (bạn chỉ có khoảng dưới hai phút để trả lời mỗi câu hỏi), v.v.
Dưới đây tôí chỉ giới thiệu về kỳ thi và cách các trường đánh giá thí sinh qua kỳ thi này. Còn cách học chuẩn bị cho GMAT thế nào thì tôi sẽ nói cụ thể ở series các bài viết về cách học cho các kỳ thi chuẩn hoá của Mỹ.

6.5.1. Nội dung bài thi GMAT

Mỗi bài thi GMAT sẽ có 3 phần theo thứ tự như sau: 1 tiếng viết 2 bài luận, 75 phút cho bài thi định lượng (quantitative), và 75 phút cho bài thi ngôn ngữ (verbal).

6.5.1.1. Bài thi viết
Bài thi viết của GMAT không phải là bài kiểm tra trình độ tiếng Anh như bài thi viết của TOEFL mà nó được thiết kế để kiểm tra khả năng tư duy và khả năng trình bày ý tưởng của bạn bằng tiếng Anh. Bài thi viết gồm 2 phần, mỗi phần làm trong 30 phút.
Với bài viết phân tích (analysis of an issue), bạn sẽ phải đánh giá một vấn đề từ nhiều khía cạnh và sau đó trình bày quan điểm của bạn về vấn đề đó. Dựa trên phân tích của mình, bạn cần phải đưa ra lập luận cho quan điểm của mình.
Với phần đánh giá lập luận (analysis of an argument), bạn sẽ phải đánh giá lập luận của người khác xem lập luận đó có chặt chẽ hay không. Bạn sẽ cần phải phân tích các tiền đề mà người đó đưa ra cũng như các giả định mà người đó sử dụng để lập luận để rồi phán xem liệu kết luận của người đó có hợp lý không.

6.5.1.2. Bài thi định lượng
Bài thi định lượng có 37 câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra khả năng tìm đáp án (problem-solving) và khả năng đánh giá xem bài toán cần điều kiện gì để giải được (data-sufficiency). Các câu hỏi này đều không khó vì bạn chỉ cần các kiến thức toán học của lớp 9-10 là có thể trả lời được. Nếu bạn có thoải mái thời gian thì chắc là bạn chằng làm sai nhưng cái khó của GMAT là bạn chỉ có 75 phút cho tất cả 37 câu này.

6.5.1.3. Bài thi ngôn ngữ
Bài thi ngôn ngữ có 41 câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra khả năng của bạn về chữa câu (sentence-correction), đánh giá lập luận (critical-reasoning), và đọc hiểu (reading-comprehension). Với các câu hỏi về chữa câu (sentence-correction), bạn chỉ việc phân tích xem liệu câu viết có đúng ngữ pháp không và nếu không đúng thì sửa thế nào. Với các câu hỏi về đánh giá lập luận (critical-reasoning), bạn sẽ cần phải phân tích các tiền đề, các giả định, và kết luận của một đoạn văn lập luận ngắn rồi tùy câu hỏi mà bạn phải tìm cách phản bác, ủng hộ, hay suy diễn thêm từ lập luận đó. Với câu hỏi về đọc hiểu (reading-comprehension), bạn sẽ phải đọc một đoạn văn dài khoảng 350 từ để tìm ý chủ đạo, thông tin chi tiết, và thông tin có thể suy diễn được từ đoạn văn đó.

6.5.2. Các trường đánh giá điểm GMAT của bạn như thế nào?
Trong 50 năm qua, các trường đại học dùng điểm thi GMAT để giúp họ đánh giá chính xác hơn về các thí sinh. GMAT là phần khách quan nhất vì tất cả các thi sinh đều thi trong điều kiện giống nhau và được đánh giá theo chuẩn chung. Các số liệu thống kê của GMAC (Graduate Management Admission Council) thì điểm GMAT tỷ lệ thuận với điểm số của thí sinh trong năm đầu học MBA
GMAT được dùng để so sánh trình độ của các thí sinh từ các trường khác nhau. Nếu chỉ nhìn điểm GPA thì người ta không thể so sánh các thí sinh từ các trường khác nhau vì sinh viên được đánh giá là giỏi của trường này có thể chỉ là trung bình, thậm chí trung bình kém, nếu học ở trường khác. Lý do là mỗi trường có chất lượng đào tạo và tiêu chuẩn đánh giá sinh viên rất khác nhau. Nếu mà thí sinh có trình độ thật thì không khó khăn lắm để được điểm GMAT cao. Nói vậy không có nghĩa cứ điểm GMAT cao là học giỏi bởi vì một số người chỉ tập trung vào ôn luyện GMAT mà bỏ bê việc học hành ở trường. Vì thế nên người ta không dùng GMAT như là yếu tố duy nhất để đánh giá thí sinh.
Bảng báo điểm GMAT có ghi điểm tổng số và điểm của từng phần. Tùy theo ngành học bạn chọn mà người ta chú trọng đến điểm số của phần nào trong số ba phần của GMAT. Nếu bạn chọn học ngành cần nhiều đến tính toán như là finance hay accounting thì đương nhiên bạn cần phải có điểm quantitative tốt trong khi điểm verbal không quá quan trọng. Tương tự, nếu bạn muốn học ngành cần diễn giải nhiều như là human resource mangement thì đương nhiên bạn cần có điểm verbal tốt trong khi điểm quantitative không quan trọng lắm. Ngoài ra người ta còn nhìn vào điểm phần viết như là dấu hiệu cho thấy thí sinh có thực sự viết SOP của họ hay không. Lý do là vì có quá nhiều công ty dịch vụ chuyên sửa chữa và thậm chí viết hộ SOP. Do vậy nếu mà bạn có SOP viết rất tốt mà điểm bài viết của GMAT kém thì người ta sẽ không tin rằng bạn là người thực sự viết SOP của bạn.
Vậy điểm GMAT bao nhiêu là tốt? Cai đó tuỳ theo trường mà bạn định xin. Bạn nên tìm hiểu xem các sinh viên trường bạn định xin thường có điểm GMAT là bao nhiêu. Để biết thông tin này thì bạn xem phần admission requirement hoặc FAQ hoặc student profile trên trang web của trường.

6.6. Interview (phỏng vấn)
Tùy ngành và trường bạn xin học mà bạn sẽ phải trải qua cuộc phỏng vấn hay không. Nếu bạn muốn theo học ngành phải nói nhiều như là marketing (và đặc biệt là khi bạn xin làm teaching assistant) thì trường sẽ phỏng vấn bạn. Khi trường đã quyết định phỏng vấn bạn thì tức là đến 80% là muốn nhận bạn. Ngoài ra khi trường đang cân nhắc giữa bạn và thí sinh khác có hồ sơ tốt tương đương với hồ sơ của bạn thì trường sẽ dựa vài kết quả cuộc phỏng vấn bạn và những thi sinh đó để quyết định xem nhận ai và loại ai. Các câu hỏi trong cuộc phỏng vấn thường xoay quanh các vấn đề như tại sao bạn lại chọn ngành mà bạn chọn, tại sao bạn muống học trường của họ, tại sao bạn lại chọn lúc này để đi học chứ không phải là sớm hơn hay muộn hơn, bạn mong đợi gì từ khoá học, và kế hoạch tương lai của bạn là gì khi học xong MBA, v.v.

Tôi chưa học GMAT nhưng hồi trước có đọc một bài về kinh nghiệm thi GMAT của một học sinh Trung Quốc nên đóng góp.

------------------------------------------------------------ March GMAT, 740！------------------------------------------------------------------


I took GMAT here in North America at the beginning of March. Here GMAT is offered earlier than in China. My score is 740, 98%; Verbal 40,90%; Quantitative:50, 97%.

　　This score has significant meaning not only to me, but also to all my friends who have suffered from the 2000 December disaster in China. I am among one of the victims. My score was exactly 100 points lower than this one. No use to complain, but I have refused to rewrite GMAT, until, recently, I was rejected by top B-schools, clearly indicating that I have to improve my verbal to at least 50%.

　　Everyone undergoing the hardship preparing GMAT will picture how hard a decision it is for me to rewrite a GMAT. I have left all my materials in China. Here, I only got one CD, from a friend. Trying to book the earliest possible, I only got 2 weeks for preparation.

　　First, I thank my friend for lending me this valuable CD,swheresKeplan guides me through the preparation; Secondly, I feel grateful for all the websites, such as YANG YANG DE JIA, tigtag, myetang, and etc. I follow all the suggestions from the high-score takers. I do exactly what they propose. The key message is in tigtag, when Yang Jing, a Yale MBA with GMAT 790, has said that it is most important that you have to form your own GMAT GUAN(1). It is much worthwhile than any schools, or teachers. Believe in yourself!

　　I am lucky that I have left all the New Oriental materials in China. Otherwise I can not concentrate myself in Keplan, LSAT. They teach me much more than what I have learned in that school. I don’t want to say nasty words about anybody, but I really doubt about the effectiveness of their teaching method. FEI FEI is good at math, but I don’t believe the complicated CR methods have any usefulness. I admire BAI Yong for his courage and profound thinking (he really got something in his mind!), but I am always frustrated by his unwillingness to explain deeper about the grammar points. If he is working harder, I believe he can do better in this job. Anyway, his English is good. As to SUN JJ, I only follow his course in TOEFL. I really dislike his dirty tricks, such as "when you see A, select B". I doubt he can add any valuable points in test preparation, not to mention his repetatively-expressed willingness to take test for anyone paying him money! He even asked his students to invite him as cheaters! I don’t understand how he views his role as a teacher...

　　The real teacher is Wang Kun Song. I always remember what he says: when reading, keep at a higher position. Try to grasp the line of the article, not let the article lead you to the details. This is the only trick in GMAT reading. It is a pity that it is not a quick pill that we eat, and then we can. Instead, it requires hard working, patience, practice, which we usually don’t like, but always the truth in life.

　　Honestly speaking, I don’t believe in any quick pill in GMAT, nor in life. My first suggestion is: give up any superstitions about any so-called teachers, schools, rather, believe in yourself! Work out a plan by your own, and visit the websites to download every useful material.

　　Have you noticed that nearly all the high-score takers from December on are working by themselves, rather than attending any schools? When ETS sent letter to schools, asking them to pay attention to TOEFL and GRE scores for Chinese students, have you thought of why ETS did not mention GMAT? It proves my ever-lasting doubt that New Oriental school is not as effective in GMAT as in GRE.

　　In addition, there are more DA XIA in websites than in that school.Be careful, there are some Pretended DA XIA as well.

　　I don’t have any books, so I can not judge those by Liu Zhen Min or Qian Yong Qiang. But I believe them to be helpful. It is important to get a book on SC, because in my test, I discover that this part has changed a lot, much more difficult than all other simulations. Once more, besides reading others, try to use your own minds to think, summarize and reflect.

　　CR is key in Verbal portion. LSAT is extremely good for CR preparation. You can download it from tigtag. I spent most my time in these two weeks working on CR, and then the day before the test, when I taking free test in 800score, I can make the CR part all right! It has been a big encouragement for me. In the test, I met 2 boldface, 1 evaluate, 1 or 2 problem solving. Don’t believe boldface to be any sign for high score. I met more in last December. It is a kind of test, just it! CR has changed a lot from the previous BI SHI TI. Even for assumption, weaken, usually you can not find what you expect after reading the argument. So, please do work hard on this part, well prepared! Keplan is good in analyzing the reasoning lines. You may use it to guide you through to build basic reasoning ability. But, to be sure, the questions in Keplan are far from the real test.

　　Reading is not difficult, as said by others. The 80-line one is extremely easy, and I understood it after only reading once. Be careful about the shorter ones. The first one (40-line) I met is about business topics. I have thought it was to my advantages. But, it turns out very difficult. Try not go to details. Try to stand upper...

　　Math is usual. I got 97% for these two times. There is no difficult items. Don’t be frightened by the extreme difficult questions on website. I don’t believe they are from real test. I met several probability, median, mean, but they are very very easy. I am sure everyone can make it with decent carefulness. Sorry, I don’t know how they seem to WEN KE SHENG. But, don’t indulge in the extremes. ETS is not testing for Olympic math test. Take it easy. Work hard on DS. Don’t allow any holes in your reasoning.

　　When I entered the test room, I met a Chinese guy just finishing his test (here GMAT is offered two sessions every day, and I chose the afternoon session). He got 540, and he told me Verbal was extremely difficult. He has frightened me. I felt my heart pumping hard, my hands shaking, making it difficult for me to blind type. This is one reason I may fail in the writing. Last time, although I only got 640, my AWA is 5.0 . But this time, I wonder if I could secure such a score. SUN Yuan’s new AWA book is extremely wonderful. At least for me, it works well. I often regret notshavingsit here. I don’t like the sample articles in 800score, or the book written by foreigners. I feel what Sun Yuan has written as topic sentences are much more useful. Maybe it’s because I am English majored, I am not looking for sample essays. I am looking for ideas. But the problem is that I can not grasp the idea in those articles written by foreigners. They may not help us because, as a non-native speaker, we can not imitate what they are writing there. Then, it’s better for us to get the idea and then elaborate by ourselves.

　　Last time, I went through all the SUN Yuan’s topic sentences for 200 more questions. I even remembered his idea when I met the ISSUE NO. 11 at the test. Sometimes we have to modify his ideas. Some of them are Chinglish. This time, I nearly devote no time for AWA. So, I make great BOO BOO in Issue writing. My shaking hands always typed wrong words, and I even don’t have time to go through the whole essay when the time is out. I have found out a lot "shool" instead of "school". But, I don’t have chance.

　　I always admire the person who nearly listed all his math problem after test. I don’t have this extraordinary ability. Maybe due to my great nervousness, I forgot everything after the test. All through the test, I was extremely nervous. I feel my mind is not working, at least not working as well as during the simulation test. I am greatly pressured because the school is just waiting for my score. This forthcoming score will immediately decide my application. Eveyone can picture how hard it is to overcome nervousness. But my final score is still higher than simulation. My simulation in Princeton tester is all around 710-730, but I have never score more than 730, except in PP3 I got 770, and 780. They are all the previous records. This time, I only took Keplan simulation. And the results are lower than in China, around 640.

　　Comparing this two experience, I don’t believe in simulation test, unless you can successfully overcome the nervousness in real test. I am not used to the CAT situation. I still like the Pen Test environment. But we have to adapt to ETS.

　　Before I come to the end, I have to express my thanks to all my friends here. A new comer in a completely foreign country, without their encouragement and help, I might not make such a painful decision to rewrite.

　　I also want to say good luck to all my friends, who have suffered from the December low scores. Bad luck is that all our plans have been ruined by some unknown reasons, but there is a good point in it -- we have to be positive--, i.e., the second success is much more happier than the first one, because through the first failure,we have learnt some valuable lessons in life.

　　I begin to realize that there is bad luck in life. In the past, I always consider those unsuccessful people to be not working hard enough, but after my failure in GMAT, I begin to understand that there is bad luck in life, nothing to do with personal efforts. I understand that we are better off today, not only because of our outstanding efforts, but also because of our better luck! Feel thankful for GOD, for life itself! I wish all the best to you!

Mới đọc được bài báo này về Viện ngôn ngữ học ILA nhưng không biết chuyện này có thật hay không nên định hỏi ai học ILA rồi thì có gặp mấy vấn đề này không
Lưu ý: Đây không phải là 1 lời kết luận đâu nhá


Quote:
Sự thật về nơi gọi là “Viện Ngôn ngữ Quốc tế ILA Vietnam”

Kính gởi toà soạn


SITC sụp đổ và những vấn đề nguy hiểm của nó đến nay mới được đưa ra ánh sáng là một trong những lý do để chúng tôi gởi đến quý báo những vấn đề này để tránh cho học sinh TP.... HCM và Việt Nam gặp phải một SITC thứ 2. Chúng tôi là những nhân viên của ILA hiện đã thôi việc. Điều này khiến nhiều người nghĩ rằng, chúng tôi viết những thông tin này để trả thù. Chính vì vậy, chúng tôi mong toà soạn hãy cử phóng viên đi điều tra để kiểm chứng những điều chúng tôi nêu ra dưới đây là đúng hay sai.

Việc tồn tại những vi phạm, lừa bịp của SITC hay ILA đều là do cơ quan quản lý của chúng ta quá kém. Chúng tôi đã ra đi vì không thể chịu được sự lừa bịp của ILA và chúng tôi thấy đã đến lúc không thể im lặng.

1.
ILA chỉ đơn thuần là công ty Tư nhân của 2 ông Tony Williams và Mark Godwin góp vốn chứ không phải là thành viên của Tập đoàn Study Group hay Daily Mail Trust của Anh như họ vẫn quảng cáo từ ngày thành lập cho đến nay. Việc quảng cáo “ILA Vietnam là thành viên của Study Group, một Tổ chức Giáo dục quốc tế, cung cấp cơ hội học tập cho sinh viên đến từ hơn 120 quốc gia.
Study Group có các trung tâm tại Úc, Vương quốc Anh, Mỹ, Canada, New Zealand, Ireland, Nam Phi và Việt Nam.
Study Group là thành viên của Tập đoàn Daily Mail & General Trust (DMGT), DMGT là một trong 100 tổ chức lớn nhất và thành công nhất được niêm yết trên thị trường chứng khoán Vương Quốc Anh” là việc cố tình lừa đảo khách hàng.
Điều này chỉ cần kiểm tra Giấy phép đầu tư là biết ngay. Giấy phép đầu tư mới nhất chỉ ghi được đầu tư bởi công ty Woldwide Education and Training ở British Vigin Island. Không hề có khoản đầu tư nào của các tập đoàn khác. Chúng tôi tin chắc rằng, khi có sự cố xảy ra, nếu Bộ Kế hoạch và đầu tư có sang tận Anh, tìm tới công ty này thì cũng không thể có được và người chịu thiệt chắc chắn là khách hàng.
Hiện ILA chỉ là 1 trong những đại lý môi giới du học sinh cho Study Group chứ không phải là thành viên gì. ILA cũng giống như tất cả các Công ty, trung tâm tư vấn du học khác ở Việt Nam đang bán sản phẩm cho Study Group.

- Viện ngôn ngữ quốc tế chỉ là cái tên đặt ra để lừa khách hàng nghe cho oai. Trong viện không hề có một hoạt động nghiên cứu về giảng dạy học tập nào. Từ khi thành lập đến nay, không có 1 đề tài nghiên cứu nào được đầu tư tại đây và cũng chưa báo cáo được bất cứ đề tài nào với các cơ quan chức năng của VN cũng như Quốc tế. Việc này thực tế đã chứng minh.
- ILA tự dựng lên các chức danh Giám đốc học vụ nhưng không theo tiêu chuẩn nào, tự đưa lên không theo quy định nào hết.
- Bằng cấp của học sinh học tiêng Anh không có giá trị gì cả, chỉ là chứng nhận đã học hết khoá học. ILA giới thiệu với học sinh rằng bằng cấp của học được các công ty trong nước và nước ngoài công nhận nhưng thực tế thì có công ty nào chấp nhận bằng này như một yêu cầu để tuyên dụng không ??? Hoàn toàn không.
2.
- Giáo viên nước ngoài của ILA có rất nhiều người thường xuyên bị các ngân hàng ở nước của họ gởi giấy triệu tập hoặc đòi nợ tiền. Việc này rất nhiều học sinh và những nhân viên của chương trình tiếng Anh người lớn biết … Theo những giáo viên này tuyên bố thì họ sang VN là để trốn nợ, đây cũng là lý do để họ không thể có lý lịch tư pháp và đăng ký giấy phép hành nghề. Trương hợp này rất nhiều, Có thể hỏi trực tiếp ông Steve Backer, người quản lý về Giáo viên của ILA.
- ILA còn tổ chức dạy chương trinh lấy chứng chỉ CELTA và DELTA cho các giáo viên nước ngoài. Việc này chỉ là thoả thuận của ILA và trường Embassy CES của Anh, không hề được sự chấp thuận của các cơ quan giáo dục của VN. Việc học 2 bằng cấp này chỉ kéo dài từ 2 tuần (cho CELTA - Bằng dạy tiếng Anh cho người nước ngoài) và 2 tháng (cho DELTA - Bằng nâng cao dạy tiếng Anh cho người nước ngoài). Nhưng các bạn đã biết, có bằng CELTA sẽ được giảng dạy, còn có DELTA thì sẽ được vào các vị trí quản lý học vụ. Điều đáng nói là 2 chương trình này không được phép giảng dạy tại VN vì nó đòi hỏi phải thực hàng và điều kiện học tập cao cấp. Ngoài ra, tiền học phí cho chương trình này rất cao, dành cho người nước ngoài và hoàn toàn không biết ILA hoạch toán vào đâu.
3.
- Chương trình Văn bằng quản trị Kinh doanh của Úc tại Việt Nam, thực chất là chương trình cao đẳng và chuyển tiếp đại học. ILA không có chức năng để được làm việc này. Đây không phải là chương trình đào tạo nghề nên không thể dùng giấy phép chương trình đào tạo nghề mà ILA đang sử dụng hiện nay được (Nhân viên ở đây đều biết là do phòng hành chính chạy được của Sở LĐTB xã hội để lách luật vì ILA chỉ có chức năng đào tạo nghề chứ không được phép dạy chương trình cao đẳng). Phóng viên có thể kiểm tra qua bà Mai, trưởng phòng dạy nghề của Sở LĐTB&XH tp.... HCM.
- Việc quảng cáo rằng có thể đi làm ngay sau khi học chương trinh quản trị Kinh doanh tại ILA là bịa đặt vì hết khoá học tại ILA các em không thể biết làm nghề nghiệp gì (vì đây thực chất chỉ là chương trình đại cương, dự bị đại học. Nếu các em muốn có nghề thì phải tiếp tục sang Úc học đại học). ILA quảng cáo học sinh có thể đi làm ngay tại các cơ quan trong nước và nước ngoài nhưng ILA không hề có những ký kết với các công ty trong nước cũng như nước ngoài hoặc có những thông tin về nhu cầu tuyển dụng của bất cứ công ty nào chấp nhận tuyển dụng những học sinh có trình độ chỉ là tốt nghiệp khoá học tại ILA. Thực chất, khoá học của chương trình này tại ILA sẽ giúp cho các học sinh có thể sang Úc học đại học dễ dàng, visa nhập cảnh đơn giản hơn nhiều.
- Học sinh của chính chương trình này nhiều em cũng bị mất tiền oan rất nhiều chỉ vì kiểm tra trình độ tiếng Anh của ILA. Thực chất nhiều em có thể học ngay chương trình Quản trị Kinh doanh nhưng đã bị đánh giá thấp hơn trình độ tiếng Anh để buộc phải học chương trình Anh ngữ của ILA. Một số em đành phải đóng thêm 4.000- 6.000 USD để học tiếng Anh, còn 1 số em khác đã đi trường khác học. Việc này cũng cho thấy chương trình này của ILA đều do ILA tự làm, tự tổ chức, không hề có sự can thiệp để bảo vệ quyền lợi học sinh của cả các cơ quan trong nước cũng như quốc tế.
- ILA cũng quảng cáo chương trình quản trị Kinh doanh là do Chính phủ Úc phê chuẩn và giám sát, giáo viên hoàn toàn là người nước ngoài, được chính phủ Úc chấp nhận. Nhưng thực tế, hiện học sinh của Chương trình đang phải học môn Công nghệ thông tin với một nhân viên của phòng IT của ILA. Đây là 1 nhân viên kỹ thuật bình thường, không hề có bằng cấp sư phạm, chỉ là tốt nghiệp đại học. Bất cứ học sinh nào của chương trình này cũng đều xác nhận vịêc này.
4.

- Về cơ sở vật chất của ILA, đây là niềm tự hào của ILA là môi trường học tập quốc tế nhưng thực chất ILA chỉ quan tâm đến sự hào nhoáng bên ngoài còn có rất nhiều vấn đề đáng bàn làm ảnh hưởng trực tiếp đến sự an toàn của học sinh:

- ILA có thường xuyên là 6.000 học sinh nhưng không hề có 1 phòng y tế, không có bác sĩ hay y tá. Thậm chí cũng không có các khoá học sơ cứu dành cho các nhân viên. Trong nhiều trường hợp học sinh gặp vấn đề ILA chỉ làm 1 việc duy nhất là gọi điện thoại cho gia đình học sinh.

- Lối thoát hiểm của ILA lúc nào cũng khoá chặt tại các tầng trên và để chật cứng xe máy ở tầng dưới. Nếu có sự cố xảy ra, học sinh sẽ không thể chạy khỏi toà nhà. Việc này có rất nhiều phụ huynh học sinh phàn nàn, yêu cầu khắc phục nhưng ILA vẫn không thay đổi.

- Phòng tự học của ILA là bao gồm các phần mềm tự học nhưng phần lớn chúng được bộ phận IT lấy trộm trên mạng Internet (không hề có giấy tờ, thoả thuận mua bán nào về vấn đề này). Phim ảnh dành cho học sinh để phim người lớn và trẻ em lẫn lộn. Học sinh nhỏ có thể thoải mái xem phim hành động bạo lực hoặc tình cảm của người lớn. Đặc biệt, các phim này và cả nhạc hoàn toàn không có xin phép hoặc mua về mà hoàn toàn lấy từ trên mạng internet.
5.
- Có 1 điều nghịch lý ở ILA hiện nay là: Với học sinh ILA thông báo phải nộp học phí bằng tiền USD và tính theo thời giá hàng ngày, USD lên giá, học sinh phải nộp tiền VNĐ cao thêm. Tuy nhiên với nhân viên của ILA, tiền lương được thoả thuận bằng USD nhưng khi trả lương hàng tháng thì tỷ giá không được tính theo giá thị trường của tháng trả lương mà trả theo tỷ giá của ngày thoả thuận lương ban đầu. Vậy có phải ILA đang ăn tiền chênh lệch ngoại tệ trái phép??? Lợi ích này chỉ thuộc về ILA mà thôi – mà cụ thể là 2 ông Mark và Tony. Theo tính toán trung bình của phòng phát triển kinh doanh ILA thì trung bình 1 học sinh, 1 tháng chỉ tiêu hết 17 USD, sau khi đã tính bao gồm tất thảy mọi thứ mà công ty phải gánh chịu (lương, giáo viên, Cơ sở vật chất…). Với mức học phí hiện nay (190 USD cho người lớn trong 3 tháng và 405 USD cho trẻ em 5 tháng) thì ILA đang bán học phí với giá cắt cổ.

6.
- Về các chương trình học dành cho trẻ em liên tục bị hoãn lại vì nhiều lý do khác nhau, thiếu phòng học, thiếu giáo viên…. Nhưng tiền của phụ huynh học sinh thì bị chiếm dụng để quay vòng.

- Về chương trình dạy tiếng Anh người lớn, các lớp học rất chán, buồn tẻ. Mang tiếng là trong phòng học có đầu DVD nhưng học sinh thường xuyên phải xem bằng đầu VIDEO. Điều này cho thấy giáo trình cũ đến mức nào. Các hoạt động trong lớp thì hết sức nghèo nàn. Giáo viên có thể nói đủ điều về quan điểm chính trị đến tôn giáo mà không hề có sự quản lý nào của nhà trường. Ngay cả sở Giáo dục và đào tạo cũng chưa bao giờ được vào dự thính để kiểm tra chương trình học của ILA. Cuối kỳ học sinh được đánh dấu 1 bản đánh giá với những câu hỏi về những điều tốt đẹp của ILA.

7. Về các chương trình Du học:

- ILA tuyên bố là thuộc tập đoàn Study Group nhưng thực chất ILA cũng giống như bất cứ trung tâm tư vấn du học nào khác ở VN, chỉ là đại lý bán hàng cho Study Group mà thôi. Bất cứ chương trình du học nào của ILA thì đều có ở những trung tâm khác như Hợp Điểm, AUS, VATC… Study Group chỉ có ở Anh, Úc, Mỹ, Singapore, New Zealand nhưng ILA hiện đang bán học sinh đi cả các nước như Hà Lan, Thuỵ Sĩ, nhiều trường ngoài hệ thống của Study Group ở Anh, Mỹ, Úc, New Zealand, Singapore. ILA bán hàng và ăn hoa hồng. ILA cũng bán cho các trường khác, ở nước khác

- Việc ILA tuyên bố luôn luôn là cầu nối giữa gia đình và nhà trường nhưng thực chất tất cả các gia đình đều liên hệ trực tiếp với con em mình. ILA chỉ nuôi quan hệ với 1 số gia đình và học sinh để với mục đích xin ý kiến của họ để đưa lên báo. Việc quản lý hồ sơ học sinh rất lỏng lẻo và khi có chuyện xảy ra tất cả mới nhốn nháo lên. Hiện nay đang có 1 học sinh đã đăng ký học tại Sydney University nhưng do ILA bất cẩn đã làm mất hồ sơ của họ và hiện trường bên Úc không chấp nhận học sinh này nữa, mặc dù đã đóng hết các loại tiền. Đây không phải là trường hợp đầu tiên. Hầu hết những người tư vấn viên nghỉ thì mối hàng và cả những hồ sơ cũng bị mất theo, gây ra nhiều vấn đề phiền toái cho học sinh và gia đình. Bất cứ 1 sự cố nào xảy ra ILA đều đẩy cho phía trường bên nước ngoài hoặc gia đình học sinh. ILA là cơ quan môi giới, ăn hoa hồng và chỉ thế thôi.

- Về các chuyến du học hè. Năm nào ILA cũng tổ chức rầm rộ và coi nó là 1 thành công. Thực chất, năm 2005, chuyến đi Mỹ là một thất bại thảm hại. Mỗi học sinh nộp 6.000 USD. Các em hàng ngày đều chịu những trục trặc của ILA và nhiều điểm đến đã bị huỷ bỏ, ăn uống, chỗ nghỉ đều không được tổ chức chu đáo. Lý do là ILA bán du học hè cho IF và bị đưa vào tình thế không thể kiểm soát. Sau chuyến đi, để khỏi bị kiện lên báo chi ILA phải tổ chức 1 bữa tiệc dành cho những gia đình đi du học hè ở Mỹ để xin lỗi. Không chỉ chuyến đi Mỹ, chuyến đi Singapore và Úc cũng trong tình trạng lộn xộn về tổ chức và khiến học sinh và gia đình hết sức phiền lòng. Tại Hà Nội, học sinh được hứa hẹn sẽ có người của ILA đưa vào tp. HCM và đưa sang Singapore chăm sóc các em nhưng cuối cùng thì lại tuyên bố học sinh (toàn các em từ 11-15 tuổi) phải tự đi vào tp.... HCM, sau đó mới được đi Singapore với nhân viên của ILA tại TP... HCM.Các phụ huynh cũng đã phải doạ đưa sự việc lên báo chí ILA mới cho 1 người đang học việc đưa học sinh vào tp.... HCM. Chương trình du học hè của ILA đăng ký tổ chức cho học sinh từ 12-17 tuổi nhưng vẫn cho học sinh nhỏ như 10 tuổi đi cùng. Điều nguy hiểm dễ nhận thấy mà nhiều phụ huynh phàn nàn là các em nam đã 17 tuổi đi cùng các em nữ và các em nhỏ hơn, xa gia đình sẽ nảy sinh nhiều vấn đề phức tạp mà 1 đoàn với hơn 40 em, đi cùng 2 người quản lý thì hết sức phức tạp. 2 người quản lý của ILA không phải là giáo viên, hướng dẫn viên du lịch mà là tư vấn viên chương trình. Những người này cũng là lần đầu tiên ra nước ngoài hoặc lần đầu đến đất nước đó (vì nhân viên ILA phải chia nhau ra để đi nước ngoài). Kèm theo đó, sự đái ngộ về công tác phí của công ty không thoả đáng, bắt nhân viên bỏ tiền ra chi trước, các khoản nếu hợp lý khi về mới được thanh toán, không hề có công tác phí… vì vậy người nhân viên đó càng kém trách nhiệm và nhiệt tình với công việc.

- Về chương trình kết hợp với Học viện SMU của Singapore, ILA chỉ đưa thông tin học sinh sẽ nhận được học bổng của trường này nhưng lại không hề đưa việc học sinh kết thúc khoá học bị buộc phải làm việc cho Singapore ít nhất là 3 năm. Đây là một trong những hoạt động khai thác chất xám của nước ngoài chứ không đơn thuần là việc cho học bổng cho học sinh Việt Nam. Nhưng bởi vì hoa hồng của chương trình này rất cao dành cho ILA nên ILA bằng đủ mọi cách để lôi kéo học sinh.

Kính thưa toà soạn, Ở ILA còn có nhiều vấn đề vi phạm luật về nhân sự, mất dân chủ và đối xử với nhân viên không có tình người. Tuy nhiên, chúng tôi không muốn đề cập đến việc này mà để các bạn tự tìm hiểu nếu thấy cần. Hơn nữa, việc nội bộ của công ty dù sao cũng chỉ dừng lại ở việc ảnh hưởng đến số lượng nhỏ nhân viên. Còn vấn đề chúng tôi nêu trên thì các bạn có thể thấy đang ảnh hưởng trực tiếp đến hàng ngàn học sinh, ảnh hưởng đến môi trường giáo dục của Tp. HCM cũng như Việt Nam. Nếu ILA còn tiếp tục quảng cáo lừa bịp, vô trách nhiệm thì hậu quả sẽ khôn lường. ILA đang tiếp tục tổ chức nhiều chương trình du học hè, tuyển sinh cho các chương trình tiếng Anh học hè và Quản trị kinh doanh. Chúng tôi thiết nghĩ, việc quản lý và đưa ra ánh những vấn đề của ILA sẽ giúp các khách hàng tỉnh táo hơn trước những trung tâm ngoại ngữ như ILA.

Chúng tôi được biết, hiện ILA đang tung tiền ra mua chuộc các báo để đưa tin về các chương trình của ILA, hy vọng rằng toà soạn sẽ tỉnh táo trước những thông tin mà công ty này cung cấp.

Hy vọng Quý báo sẽ cử phóng viên điều tra các vấn đề trên và giữ bí mật về nguồn tin là tên của chúng tôi. Chúng tôi sẽ theo dõi báo chí và kịp thời cung cấp các thông tin tiếp theo.

Chúng tôi chân thành cảm ơn!
Người viết:

Hồ Thị Bích Nga – Trưởng phòng tiếp thị - 0918 240 565
Nguyễn Duy Tâm - Trưởng phòng Phát triển Kinh doanh – 0908 475 585
Dưong Thị Tuyết Mỹ - Bộ phận tiếng Anh Người lớn
Vũ Thi Thanh Phương - Bộ phận Tiêng Anh trẻ em
Trần thị Thanh Thuỷ - Trung tâm tư vấn du học
Nguyễn Kim Phượng – Phòng nhân sự
Hứa Văn Dzuy – Phòng Điều Hành
Nguyễn Thị Xuân Diễm – Phòng phát triển kinh doanh
Lê Khắc Thu Nguyệt – Phòng nhân sự

I finished my first degree in business and heading into the second degree but still I could not answer this question.

Some students came to the MBA for the prestige of it. They thought, MBA will push them high into the corporate pyramid. Others came to acquire new skills that enable them to compete into the tight Northern American market. A lot of international students left their countries and sacrificed their savings in order to get an International degree and a reputation for their skillset. A lot of them are struggling now to find a new job. They are struggling sometimes more than what they used to be. At one hand, they used to compete into their own field that they knew well and acquired enough skills to work in. Now, they are competing with new others and in another land they do not know much about it.

Very few came to acquire a new mindset and understand the trick of the business. An MBA or another degree in commerce would not enable an engineer or a science student to find his dream career because he/she has a new degree. An MBA was designed to enhance the understanding of business for de-facto managers and evolved to become the corporate standard of excellence. However, having too many excellent MBA lately devaluated the MBA value :(

My friend Sahag responded that:
Raising these points surely do ring a few notes. MBA still needs to be either reinforced for the non-business-background-comers or otherwise restructured to include much more. It surely is not standing out alone so well in my opinion.

my answer was:
Thanks for your input Sahag. Surely we need much more than the hype that MBA got during the past decade.

Most MBA programs are still missing one keystone objective. They do not give non-commerce students an intro to let them understand the business world. Any new student will struggle to grasp the new mind-set.

MBA program designers should understand their clients and accomodate the program based on the future expectations of the market. Generic MBA program is loosing value at the moment because of the shrinking market in the west. Employers do not look for fresh MBAs to give them luxurious seats in top management circles. However, most of the official training is preparing low-experience students to handle top strategic tasks.

In JMSB, the program is improving slowly but it still needs higher level of support and commitment from the school side:
* Networking with the business world
* Better career advising
* Real technical courses (Accouting, Finance..)
* Wider choice of electives
* MBA professors (not anything available)

I got this anonymous response as well
1) Although MBA programs recruit non-business background students, it is assumed that such students come with a substantial work experince. For example someone coming from IT backgound, will invariably have some exposure to consultancy and project management.
2) An MBA program cannot make a manager. It just teaches you the basic business skills. You always start from the bottom and work your way up through continuously proving yourself. it always takes time, either before or after MBA :)
3) People do not get job mostly due to bad economy.

I did not say that an MBA program should build managers. I just said that the programs do not have clear objectives for each set of students.

MBA were doing much better when the programs used to host experienced professionals. However, it became a fad lately and accepted a high number of non-experienced fresh graduates. This is what I did not like to happen in our MBA program in JMSB and unfortunately it is coming because of the decreasing volume of applicants.

I was taught in my strategy class that a strong business can survive a bad economy and I beleive that a strong business mind set is mandatory in a bad economy.

I do not know if MBA programs taught the secrets of overcoming bad economies but this is what people are expecting.

As a mentioned first,bad luck, Verily, for any MBA candidate who is coming into this highly competitive field in order to find a job that could not realize it in her/his old career path.

======================
Another friend Nada posted
Sorry to see such a gloomy view of the MBA education. It is not the Holy Grail that some may have had illusions about, but it is still very useful.

I also, like most, did not enter the MBA program with a commerce background and wanted to have up-to-date business viewpoints and skills so that I could perform well in a management capacity in the business world. Having done a BSc, I was used to and am naturally inclined to analysis which turns out to be so critical in business performance. However, all the various factors that come into play for a business (HR issues, accounting and financial analysis, marketing principles and trends, operational analysis, strategicg analysis...) were very valuable for me to study in the MBA, in order to better understand the complexities of the business world. I now feel much better prepared for management or entrepreneurship than I did after a few years work experience without any business education. I am not sure how useful this degree is for a commerce person, however.

I think what you get out of the MBA depends a lot on what you expect and work for. The expectations of education delivery should be realistic given your starting point and the quality of the program itself. The work and effort you put in should be enough to get the most out of what is being delivered to you.

No one said that it would guarantee a top job, which depends on many factors as we all know, although that is what all us MBA grads hope for. We are each responsible on investigating and having realistic expectations and adjusting our expectations as we keep scanning the environment. And, yes, sometimes life throws in some nasty curves, such as a slump in the economy, oversupply of MBAs, competitiveness in the business world which drives companies to hire for the cheapest they can, etc...

As for the question of foreign students feeling let down when faced with a difficult job market...think of the lack of much social support available today and complete lack of job alignement with qualifications immigrants faced when coming to Canada after WW1, as my parents did. Think also of the lack of good jobs for the many qualified, very experienced professionals who have been downsized in the last few years and who have lived here all their lives and have paid taxes here all their working years as well. Finally, think about the supply and demand situation. It often goes with the local economy's strength and direction.

I don't believe there is any rose garden in a competitive world and one must do the best they can with what they have and sometimes push to get their dues.

============================

Ahmed (a To-Be-Engineer)
As a Software Engineer to be, i have come to realise the importance of business in everyday life, and general engineering work.

One can not simply rely on scientific know how to be ahead, there are millions of people all striving for the same thing.

So the next logical step is to understand how the business works and be able to become more than a worker. You don't have to open your own company, but your manager will appreciate you much more if you know what it means to sell and manage.

And in that sens, i believe that an MBA is no different than Computer Science. For a few years, people have been going into computer science for no other reason than to get a job once they graduate. But once in, they failed to distinguish themselves, and hence ended up jobless. The same is currently happening in MBA programs i believe.

Its important to keep in mind that a piece of paper is meaningless, its what you do while getting your diploma that makes your future.

===========================
My response to Nada:
Thanks for your input. I really appreciate it. This is a very important point that coming into MBA does not ensure you a managerial job. You need a managerial mindset in order to compete and prove yourself.

However, as most new students are just following the fad, I think MBA programs should try to clarify this and highlight the importance of hard work in order to delve into the business world and read read read read.

I still remember Mr. Rossin comments that "One has to sweat to get".

MBA can be a real u-turn for talented people who know what they are doing and what they need after the MBA but it might be another degree or just a piece of paper for others like Ahmad said.

My response to Ahmed
I totally agree with you. The objective should not be a piece of paper and some financial formulas to memorize.

The target is to know the secrets of this world and learn the skills that enable someone to master his career and prove his ability to lead.

Coming from a Computer Engineering background, I suggest to you to try an elective course at the MBA program if you are at the graduate level now. If not, try any soft skills course at the bachelor of commerce level. It really adds a lot of value to one's career path.

Overall, JMSB was a real MBA experience for me. The case based model adds much value to the program and comparing to other MBA program in Montreal, I feel that I learnt much more during the four term I spent in Concordia.
_______________
HelenNgo
What I most value the MBA program until now is the way they teach you how to manage your time wisely (although sometimes I was nearly crazy with piles of assignments there)and how to believe that you can be a leader whoever you are.
MBA is just the first step for your career and personal success. You have to accept competition, just like accept failure for growth.
We, international students, have to try harder in the new and challenging environment like this. Although I decide to return home once I complete the program, I do hope whatever your decision is to be here or not, when we look back one day, we can be proud of the MBA time.



Bilal:
I am proud of my MBA time but I feel that this is not enough for an inspiring degree. The market for MBA program is really tight now and schools are competing to enrol more students.
My major concern is that I do not want this strong experience to be diluted in the future just to get more students.
Students are accepting the fact that economy is down and less vacancies are out there. Schools should also bear this fact and continue building better programs instead of relying on higher volume of applicants.
I will try my best to contribute to Concordia's MBA program because I did not just got an excellent studies experience only but I lived in a very liberal environment that shaped my vision of the world as well.



HelenNgo:
Let's try to turn back time to fifty years ago! Although I don't have the exact number at hand, I'm sure that not many people had a chance to follow college program as we do now. How about today's era! People with college education seem less competitive in the labor market because the popularity and accessibility of education. I think it's another aspect of social evolution! More students accepted to MBA program can be considered into 2 ways : 1) they are really qualified for MBA program or 2) the demand in qualified business leaders is increasingly high.
I was really impressed by one of my professor's words when we attended to his first-day course " You guys reflect the MBA value, not we, not the school!" I believe that each of us after the MBA program will know how to create "unique selling proposition" in this aggressive labor market.



bilalak:
I totally agree with you. We should look for our own competitive advantag and for our own strengths. It would be great if schools teach MBA candidates how to get to this level but I am sure that the only way to succeed is to know our own selves and present ourselves accordingly.
I have met a lot of MBAs who finished their degrees but do not know where to head next. This is why I concentrate in my writings on the point that we should strive to know our path in professional life and I urge schools to teach students how to find their own path at the begining of the program.

( Looking into the Future )